初中英语新课程培训感悟
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(原标题:初中英语新课程培训感悟)

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出:“有些人一做了教师,便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进,甚而至于未老先衰。只有好学,才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”,要经常性的“充电”,不断提升自己的素质。这也正是先生的终身教育观。
  第一,伴随着课程标准的培训,我的教学理念和教学思路都发生着细微的变化。我在教学中,帮助学生在学习和体验英语的过程中,形成初步的综合语言运用能力,也尽量引导学生形成学习英语的积极态度,养成主动学习的习惯,学会观察、分析、思考和提出问题,大胆交流和表达自己的情感、观点和想法,形成良好的个性品格。当学生有问题出现时,尽量与学生沟通,弄清问题所在,帮助学生解决。做到晓之以理,动之以情,在学生心目中也算是受欢迎的老师。
  在语音教学方面,我的普通话发音标准,这也直接影响到英语的口语表达很清晰。不是自夸,真的常常受到同事和学生的赞扬。所以,我在教学岗位上发挥所长,指导学生要发准音,记单词方面就很容易轻松了。我也注意了课程标准的要求,将音标教学和单词教学相结合,引导学生将音形义相结合,根据听到的音来推测单词由哪些字母组成,多听录音进行模仿,利用趣味性的活动进行语音练习,课文朗读中培养学生的语调、节奏、停顿和情感。
  第二,教育技术方面,我充分认识到,教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分,教育技术的有效应用,对于优化教学效果,培养创新型人才有重要作用。我的个人水平由原来的粗浅认识提升到可以自如地自制电子课件。比如:原来接受任务,上大型公开课,为了取得良好效果,还得向计算机教师请教怎样处理文字效果,版面设置,幻灯片制作等。而如今,通过学习和实践,本人能从头到尾自主处理了,这就是学有所得啊,感谢各类培训活动。

  第三,通过培训学习,我也循序渐进地实施了培养学生自主探究和合作学习的能力。走到学生中去,和学生交朋友。师生关系应是平等的,应是互尊、互爱的关系,一旦师生之间建立起民主、平等、和谐的师生关系,学生就会亲其师信其道,积极主动地参与到教学活动中去,从而促进了学生“自主、合作、探究”的学习精神。我的学生也愿意通过各种渠道向我提问,电话、短信、QQ都有效地利用起来。让学生参与教学过程,鼓励学生主动发言。学生学会了学习,能自主学习,也就愿意参与到教育的全过程。
  我学习,我受益。通过理论知识的学习和提高,然后运用到教学实践中,深感实用有效。我将继续保持,不断学习,再学习,再提高,再受益。

山西省临汾市汾西县第二中学校
蒋穆丽

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netease

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